UNIDADE 1 E 2

ESTE ESPAÇO FOI CRIADO ESPECIFICAMENTE

PARA QUE POSSAMOS DIVULGAR O BLOG DE CADA CURSISTA.

VOCÊ TERÁ AQUI O ROTEIRO DE TODAS AS ATIVIDADES PARA POSTAR NA PLATAFORMA E-PROINFO.

BOM ESTUDO A TODOS!

Leo e Cecília

UNIDADE 2. INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA

Nesta unidade você irá vivenciar novas linguagens e formas de trabalho, conhecendo e experimentando hipertextos e diversas feramentas de produção coletiva.

A expectativa é de que você se torne capaz de:

• Navegar pela Internet e planejar seu uso em atividades visando à aprendizagem e/ou ao ensino.
• Navegar em ambientes hipertextuais, usando navegadores comuns.
• Reconhecer hipertextos como ambientes não lineares de leitura e de produção textual.
• Reconhecer que a leitura de um hipertexto é uma forma de co-autoria do que se lê.
• Produzir hipertextos simples, sendo capaz de incluir vícnulos para outros textos, para páginas na Internet e para outros pontos do mesmo texto.
• Criar algumas possibilidades de uso de ambientes hipertextuais em educação e experimentá-las em situações reais na escola, com alunos.

ATIVIDADE 2.1. Navegação em hipertexto e discussão sobre a experiência de navegar livremente

1. Navegue (individualmente) pelos seguintes sites:

http://www.cineedu.com.br/

http://www.valeapena.org.br/kinema/

http://www.mnemocine.com.br/

http://www.beatrix.pro.br/

http://www.wdl.org/pt/

Após a visita a esses endereços acima, vá no fórum na Atividade 2.1, e comente com seus colegas a experiência de navegar nos hipertextos do conteúdo desta unidade.

ATIVIDADE 2.2

Navegando em hipertexto sobre hipertexto

. Abra o documento “O que é hipertexto” que fica em http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto. As palavras e expressões em azul são links para outras páginas ou para outros pontos na mesma página. Clique neles com o mouse sempre que tiver curiosidade de saber a que se refere ou para onde aponta a expressão. Se quiser voltar à página em que estava, clique na seta que há na barra de ferramentas do navegador: a que aponta para a esquerda volta para a página anterior .

2. Experimente à vontade, clique nos diversos links, clique sobre as imagens, volte para página anterior... a idéia, neste momento, é que você vivencie sem medo de errar (nem de acertar) a sensação de navegar por um hipertexto.

3. Ao terminar a navegação escreva um pequeno texto (250 a 300 palavras), no editor de textos , relatando suas impressões sobre a experiência de navegação; diga como foi, para você, lidar com um produto textual em que se navega além de ler.

Seguem algumas perguntas orientadoras para ajudar sua reflexão; lembre-se, são apenas

orientadoras, não as tome como questões a serem diretamente respondidas.

· Clicar nos links facilitou ou complicou sua caminhada para compreender o que é um hipertexto?

· Você se perdeu?

· Conseguiu retornar e achar seus caminhos?

· Conheceu coisas inesperadas?

· Aprendeu um pouco acerca do tema central, os hipertextos?

· Saberia dizer por onde andou?

Saberia enumerar cada coisa sobre o que leu?

4. Salve o seu documento nomeando o arquivo o nome conforme a estrutura de sempre:

unidade_2_percepcoes_ao_navegar_por_hipertextos_seu_nome

5. Publique o texto na biblioteca, no tema: Atividade2.2, no subtema: Coisas importantes e significativas.

ATIVIDADE 2.2-b:

O que é hipertexto segundo você e outros autores.

1. Elabore, agora, uma conceituação sua sobre hipertexto, utilizando extratos dos documentos lidos. A proposta é criar um texto curto, de no máximo uma página, com uma colagem de colaborações retiradas do que você leu e adicionar algum comentário ou intervenção sua. Procure nas várias páginas que leu alguns trechos pequenos que, na sua opinião, expressem de forma clara, o que é um hipertexto. Seja parcimonioso, não copie tudo o que gostou ou tudo o que encontrou. O que se quer criar é um documento curto que diga de forma objetiva e clara o que, na sua opinião e neste momento, (pois sua opinião vai mudar com o tempo e o uso), define bem o que é um hipertexto.

2. Crie um documento de texto e copie para ele o trecho (ou trechos) que selecionou. Coloque, logo abaixo de cada trecho, o endereço da página de onde retirou o texto. Para isso copie-o do navegador e cole-o em seu texto, da mesma forma que faria com um texto qualquer. Se no texto original estiver citado o nome do autor, não deixe de citá-lo também em seu documento. Lembre-se: preservar e respeitar a autoria é fundamental em qualquer trabalho acadêmico. Um trabalho como este é um diálogo que se trava com outros autores, é preciso que se diga quem são.

3.Quando seu trabalho estiver pronto, coloque-o disponível para ser lido e comentado pelos colegas na plataforma, Biblioteca - Material do aluno.

ATIVIDADE 2.3

Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas

1. Vá até as postagens de seus colegas, na biblioteca, escolha e leia os trabalhos dos colegas.

2. Devem ser todos curtos, pois esta era a orientação. Muitos terão copiado textos semelhantes, alguns talvez se pareçam com o seu trabalho. Tudo bem, a idéia é mesmo que o grupo caminhe para a construção de alguns consensos sobre o que é um hipertexto.

3. Escolha três que apresentem algo que lhe pareça interessante e faça comentários dizendo porque chamaram a sua atenção. Faça os comentários no próprio documento para que os próximos leitores possam compartilhar de suas observações. O propósito é enriquecer um pouco cada um dos documentos com observações de muitos. Mas não se alongue, faça comentários breves para que possam ser lidos rapidamente.

4. Se algum texto for demasiadamente grande, faça um comentário com essa observação (se alguém já houver feito, apenas corrobore se lhe parecer cabível)

5. Volte ao seu trabalho e leia os comentários dos colegas. Se achar cabível, amplie ou replique os comentários, ou modifique alguma coisa em seu texto original. Aproveite os comentários de seus colegas para tornar seu (hiper) documento ainda melhor.

Na plataforma, utilize o Forum "conhecendo e comentando o trabalho dos colegas" para registrar sua opinião.

ATIVIDADE 2.4:

Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiper-portfólio.

INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 2.4

O objetivo dessa atividade é fazer com que você aprenda a fazer um hipertexto que reúna o que você já produziu neste curso até agora. Esse documento deve continuar a ser utilizado por você ao longo dos estudos, inserindo pequenos textos comentando a sua produção e com links para cada novo trabalho produzido.

1. Você fará um portfólio no formato doc ou odt (salvo no seu computador), para ser postado na biblioteca material do aluno: Tema: ATIV. 2.4 - subtema: Portifólio. Mas não se esqueça, você deverá salvar seu documento na forma que já foi ensinado: "ativ-2-4-portifolio-seunome

2. Para você utilizar as ferramentas necessárias na construção de seu portifólio estaremos ensinando passo a passo no próximo encontro presencial que será nesta sexta feira a partir das 13:00 horas, no auditório da escola Heitor.

Atividade 2.5 - Planejando uma atividade com hitertexto ou internet:

1. A primeira tarefa será montar os grupos de trabalho (duplas ou trios) .

2. Planejem uma atividade para ser desenvolvida com os alunos em que se usem alguns dos recursos de que tratamos nas duas semanas anteriores. Alguns exemplos de atividade podem ser:

• criação de um blog com links para coisas que tenham interesse na Internet,
  
• navegação e pesquisa na Internet,
  
• criação de um hipertexto coletivo formado por pequenas histórias intercaladas produzidas por duplas ou trios de estudantes

3. Descrevam a atividade com tanto detalhe quanto possível, publique na área de troca (na Biblioteca: tema Atividade 2.5, subtema “Planejando Atividade com Hipertexto) .

Atividade 2.6 - Execução da atividade planejada.

A atividade elaborada na etapa anterior será realizada com todo o grupo de professores que a planejou. Se quiserem e puderem ter ainda outros colegas em sala acompanhando para contribuir com suas observações, melhor ainda.

O professor da turma conduz a atividade enquanto um dos professores da equipe deve estar em sala como observador, anotando na ficha como a atividade se desenvolve, como é recebida pelos alunos, como é conduzida pelo colega...

Se puderem tirar fotos para registrar com imagens, elas podem ser muito úteis, depois, para ajudar a analisar o que aconteceu e também para apresentarem no próximo encontro presencial do dia 19 de setembro. Esta apresentação poderá ser em forma de pôster ou em slides, como preferir o grupo. Vá em biblioteca - material do professor e baixe as fichas de acompanhamento.

Estas fichas ajudarão na avaliação da atividade e nas mudanças que por ventura desejarem fazer no plano da aula dada para que quando chegarem na atividade 2.10 ela esteja protinha para ser postada no portal do professor.

Mas até lá explicaremos detalhes dessa tarefa.

No momento é importante concentrar-se na atividade em ação.

Atividade 2.7 - O registro digital da experiência:

Após a execução da atividade elaborada na etapa anterior, relate o processo explicitando o que aconteceu, como vocês planejaram e o que precisaram modificar pelas imposições da prática, em seguida, vá ao fórum "atividade 2.7" e Faça um relato sobre sua participação nessa atividade incluindo os pontos que considerou relevante para a aprendizagem dos alunos.

Atividade 2.8 - O pôster ou os slides

A função do pôster ou dos slides será dar suporte à apresentação de vocês aos colegas no encontro presencial. Devem constar os aspectos gerais do trabalho. É como se fosse um resumo ilustrado e ilustrativo do trabalho de vocês. Ao criá-lo, vocês vão exercitar principalmente sua capacidade de síntese, apresentar em muito poucas palavras os aspectos centrais e mais importantes do que experimentaram.

Devem usar sempre frases curtas, quase como se fossem manchetes de um noticiário. No dia do encontro, vocês vão apresentar, de viva voz, para os colegas, seu trabalho, usando o pôster ou os slides como apoio e memória.Podem usar imagens e fotos se desejarem, mas lembrem-se de escolher as mais significativas, que apresentem ou ilustrem de forma especial algum fato importante ocorrido ou algum resultado significativo.

ATIVIDADE 2.9 - Vagando pela Wikipedia e Wikicionário

1. Abra a página inicial da Wikipédia que fica em http://pt.wikipedia.org

2. Veja que a primeira página traz uma coleção de informações, alguma delas bem instigantes e curiosas. O que é apresentado nessa página muda todo dia. Passeie por ela um pouco, veja se há algo do seu interesse.

3. Neste momento, enquanto estou escrevendo este texto consta na Wikipedia que são agora pouco mais de 400.000 mil artigos só na versão em português. Impressionante!

4. Agora tente procurar por algum verbete que tenha bastante significado na região onde você vive. Procure por nomes de pássaros, flores, comidas, danças, tipos de embarcação, formas de transporte. Procure pelo nome de uma cidade grande e por uma cidade bem pequena que conheça.

5. Você encontrou todos os termos que procurou? Estão bem definidos? Há diferenças importantes na forma como os verbetes estão definidos? Você poderia acrescentar algo a algum dos verbetes? Então cadastre-se na Wikipedia e o faça.

6. Abra a página inicial do wikcionário em português que fica em http://pt.wiktionary.org/wiki/Página_principal

7. Vagueie um pouco por ele, começando pela primeira página, para familiarizar-se com o ambiente. Repare que parece muito com o da Wikipédia. Veja a definição de alguns termos comuns para saber como aparecem e as diversas possibilidades que o ambiente oferece e sugere. Visite alguns substantivos, alguns verbos.

8. O verbete “casa” é bem ilustrativo porque simples e com muitas informações. Ali, por exemplo, na seção “Ver também” a expressão “casa-da-mãe-joana” foi inserida por mim. Na seção “fraseologia”, a expressão “casa da sogra” também foi inserida por mim. Se clicar no histórico da página poderá ver isso.

9. Repare que os verbos incluem, entre outras coisas, a conjugação completa.

10. Procure por alguns verbetes típicos da região em que você vive. Anime-se, faça seu cadastro no ambiente e acrescente algum verbete, amplie a definição de outros contribuindo com alguns sinônimos, algumas expressões regionais. Aproveite para colocar ali o que só alguém da região em que você vive, faria.

Atividade 2.10 - postagem do planejamento da aula no Portal do Professor.

Para esta última atividade, é necessário que façamos o nosso cadastro como professor no Portal.

Antes é necessário acessar o portal do professor e fazer o cadastro. Este cadastro pederá ser feito em equipe, vai aqui o endereço do tutorial que explicará passo a passo como fazer este cadastro em equipe: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/tutorial1conf.pdf cada professor poderá também fazer seu cadastro individual (opcional) para futuramente postar suas aulas e assim estar contribuindo com outros professores.

Abraços e boa sorte!

Cecília e Leo.