segunda-feira, 21 de setembro de 2009

UNIDADE 3 - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E MÍDIAS DIGITAIS


Olá pessoal!
Estamos iniciando a Unidade 3 - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E MÍDIAS DIGITAIS e para facilitar a compreensão das atividades e atendendo ao pedido de alguns cursistas, criamos um roteiro prático que vocês encontrarão na bibliteca - material do professor - lista de acervo.
Lá também postamos o cronograma do curso.
É importante que o roteiro e o cronograma seja impresso, assim facilitará o vosso estudo e postagem das atividades.
Neste blog, deixaremos somente os vídeos e alguns link importantes.
Tenham um ótimo estudo.
Procurem-nos quando for necessário.


"O educador autêntico é humilde e confiante. Mostra o que sabe e, ao mesmo tempo está atento ao que não sabe, ao novo. Mostra para o aluno a complexidade do aprender, a sua ignorância, suas dificuldades. Ensina, aprendendo a relativizar, a valorizar a diferença, a aceitar o provisório. Aprender é passar da incerteza a uma certeza provisória que dá lugar a novas descobertas e a novas sínteses..."
José Manuel Moran



1. Assista ao vídeo:




Assista a entrevista com o criador do método de Educação Musical O Passo
(O Nascimento d'O Passo) nos vídeos seguintes:

Clique AQUI para ler mais sobre o Bloco do Passo.
Veja AQUI todos os vídeos do grupo.





Foi uma unidade intensa e variada, não foi? Pois aí vem a Unidade 4, em que vamos trabalhar com a relação entre currículo, projetos e tecnologia.
A Unidade 3 fecha esta etapa do curso, esperamos nós que deixando muitas portas e horizontes abertos.
É o momento de sistematizar tudo o que foi visto e estabelecer quais novas relações se impõem à escola com a chegada da tecnologia.
A escola nunca mais será a mesma.

Como disse Heráclito, já que andamos citando filósofos, nunca se banha no mesmo rio duas vezes, quando se volta a banhar, as águas já são outras.

Vamos, então, discutir como será o currículo desta escola que tem mais tecnologia presente em suas salas e corredores.

terça-feira, 25 de agosto de 2009

UNIDADE 1 E 2

ESTE ESPAÇO FOI CRIADO ESPECIFICAMENTE
PARA QUE POSSAMOS DIVULGAR O BLOG DE CADA CURSISTA.

VOCÊ TERÁ AQUI O ROTEIRO DE TODAS AS ATIVIDADES PARA POSTAR NA PLATAFORMA E-PROINFO.

BOM ESTUDO A TODOS!

Leo e Cecília

UNIDADE 2. INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA

Nesta unidade você irá vivenciar novas linguagens e formas de trabalho, conhecendo e experimentando hipertextos e diversas feramentas de produção coletiva.
A expectativa é de que você se torne capaz de:
  • Navegar pela Internet e planejar seu uso em atividades visando à aprendizagem e/ou ao ensino.
  • Navegar em ambientes hipertextuais, usando navegadores comuns.
  • Reconhecer hipertextos como ambientes não lineares de leitura e de produção textual.
  • Reconhecer que a leitura de um hipertexto é uma forma de co-autoria do que se lê.
  • Produzir hipertextos simples, sendo capaz de incluir vícnulos para outros textos, para páginas na Internet e para outros pontos do mesmo texto.
  • Criar algumas possibilidades de uso de ambientes hipertextuais em educação e experimentá-las em situações reais na escola, com alunos.

ATIVIDADE 2.1. Navegação em hipertexto e discussão sobre a experiência de navegar livremente

1. Navegue (individualmente) pelos seguintes sites:

http://www.cineedu.com.br/

http://www.valeapena.org.br/kinema/

http://www.mnemocine.com.br/

http://www.beatrix.pro.br/

http://www.wdl.org/pt/

Após a visita a esses endereços acima, vá no fórum na Atividade 2.1, e comente com seus colegas a experiência de navegar nos hipertextos do conteúdo desta unidade.


ATIVIDADE 2.2

Navegando em hipertexto sobre hipertexto

. Abra o documento “O que é hipertexto” que fica em http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto. As palavras e expressões em azul são links para outras páginas ou para outros pontos na mesma página. Clique neles com o mouse sempre que tiver curiosidade de saber a que se refere ou para onde aponta a expressão. Se quiser voltar à página em que estava, clique na seta que há na barra de ferramentas do navegador: a que aponta para a esquerda volta para a página anterior .


2. Experimente à vontade, clique nos diversos links, clique sobre as imagens, volte para página anterior... a idéia, neste momento, é que você vivencie sem medo de errar (nem de acertar) a sensação de navegar por um hipertexto.

3. Ao terminar a navegação escreva um pequeno texto (250 a 300 palavras), no editor de textos , relatando suas impressões sobre a experiência de navegação; diga como foi, para você, lidar com um produto textual em que se navega além de ler.
Seguem algumas perguntas orientadoras para ajudar sua reflexão; lembre-se, são apenas
orientadoras, não as tome como questões a serem diretamente respondidas.
· Clicar nos links facilitou ou complicou sua caminhada para compreender o que é um hipertexto?
· Você se perdeu?
· Conseguiu retornar e achar seus caminhos?
· Conheceu coisas inesperadas?
· Aprendeu um pouco acerca do tema central, os hipertextos?
· Saberia dizer por onde andou?
Saberia enumerar cada coisa sobre o que leu?

4. Salve o seu documento nomeando o arquivo o nome conforme a estrutura de sempre:
unidade_2_percepcoes_ao_navegar_por_hipertextos_seu_nome

5. Publique o texto na biblioteca, no tema: Atividade2.2, no subtema: Coisas importantes e significativas.


ATIVIDADE 2.2-b:

O que é hipertexto segundo você e outros autores.


1. Elabore, agora, uma conceituação sua sobre hipertexto, utilizando extratos dos documentos lidos. A proposta é criar um texto curto, de no máximo uma página, com uma colagem de colaborações retiradas do que você leu e adicionar algum comentário ou intervenção sua. Procure nas várias páginas que leu alguns trechos pequenos que, na sua opinião, expressem de forma clara, o que é um hipertexto. Seja parcimonioso, não copie tudo o que gostou ou tudo o que encontrou. O que se quer criar é um documento curto que diga de forma objetiva e clara o que, na sua opinião e neste momento, (pois sua opinião vai mudar com o tempo e o uso), define bem o que é um hipertexto.

2. Crie um documento de texto e copie para ele o trecho (ou trechos) que selecionou. Coloque, logo abaixo de cada trecho, o endereço da página de onde retirou o texto. Para isso copie-o do navegador e cole-o em seu texto, da mesma forma que faria com um texto qualquer. Se no texto original estiver citado o nome do autor, não deixe de citá-lo também em seu documento. Lembre-se: preservar e respeitar a autoria é fundamental em qualquer trabalho acadêmico. Um trabalho como este é um diálogo que se trava com outros autores, é preciso que se diga quem são.

3.Quando seu trabalho estiver pronto, coloque-o disponível para ser lido e comentado pelos colegas na plataforma, Biblioteca - Material do aluno.

ATIVIDADE 2.3

Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas


1. Vá até as postagens de seus colegas, na biblioteca, escolha e leia os trabalhos dos colegas.
2. Devem ser todos curtos, pois esta era a orientação. Muitos terão copiado textos semelhantes, alguns talvez se pareçam com o seu trabalho. Tudo bem, a idéia é mesmo que o grupo caminhe para a construção de alguns consensos sobre o que é um hipertexto.
3. Escolha três que apresentem algo que lhe pareça interessante e faça comentários dizendo porque chamaram a sua atenção. Faça os comentários no próprio documento para que os próximos leitores possam compartilhar de suas observações. O propósito é enriquecer um pouco cada um dos documentos com observações de muitos. Mas não se alongue, faça comentários breves para que possam ser lidos rapidamente.
4. Se algum texto for demasiadamente grande, faça um comentário com essa observação (se alguém já houver feito, apenas corrobore se lhe parecer cabível)
5. Volte ao seu trabalho e leia os comentários dos colegas. Se achar cabível, amplie ou replique os comentários, ou modifique alguma coisa em seu texto original. Aproveite os comentários de seus colegas para tornar seu (hiper) documento ainda melhor.